EMSA. Eine (Musik)Schule für alle

Der Name ist Programm: Schule und Musikschule werden hier als eins gedacht – als eine integrative (Musik)Schule – als ein Lernort, der die musikalische Ausbildung von Schülerinnen und Schülern gemeinsam konzipiert und aus diesem Grund eine dichte Verzahnung von Musikschule und Schule anstrebt.

Eine (Musik)Schule für alle heißt:

  • Bildungswege aller Schülerinnen und Schüler inhaltlich, organisatorisch und menschlich gemeinsam in den Blick zu nehmen
  • schulstandortspezifische Bedürfnisse und Ressourcen zu berücksichtigen
  • sich an aktuellen Standards und curricularen Rahmungen zu orientieren
  • professionelle Kommunikations- und Teamstrukturen zu etablieren

EMSA ist ein Modell, das sich vor Ort individuell aus unterschiedlichen Bausteinen entwickeln lässt. Je nach Bedarf und Voraussetzung kann sich jede Schule das eigene Kooperationsmodell aus den entwickelten Bausteinen zusammensetzen.

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emsa im Film

„CORONAUTEN“ – Ein EMSA-Projekt

Mit diesem Video erleben wir eine echte Premiere: Den ersten „EMSA-Song für alle“. Dieser vornehmlich aus der Feder von Philipp Keck entsprungene „Coronauten-Song“ entstand auf Initiative des Großteams EMSA der Trude-Herr-Gesamtschule und der Rheinischen Musikschule Köln. Während einer Online-Konferenz des ersten Lockdowns im Frühling entwickelten der EMSA-Musikkoordinator Wolfgang Ruland und der Bausteinexperte Philipp Keck diese großartige Idee. Sie faszinierte uns und wir erhielten die Erlaubnis des Kölner Teams, auch alle neuen EMSA-Schulen zur Teilnahme am gemeinsamen EMSA-Video-Projekt einzuladen. Der Song wurde durch Strophen und Begleitstimmen erweitert und Noten und Playback allen EMSA-Schulen zur Verfügung gestellt.

Das Kooperationsmodell EMSA im Film

Was bedeutet EMSA, wer steckt dahinter und was sind die Merkmale dieses Modells? Stephanie Buyken-Hölker, Ursula Schmidt-Laukamp und Christine Stöger sowie viele weitere Akteurinnen und Akteure aus Musikschule und Schule erzählen.

Die MehrMusikWerkstatt (MMW)

Die MehrMusikWerkstatt (MMW) – der Instrumentalpädagoge Philipp Keck gibt einen Einblick in seine Arbeit. Weitere Infos zur MMW-Methode gibt es auf der Seite Bausteine.

News & Termine

Abschluss der einjährigen Qualifizierung zur EMSA-Musikkoordinatorin/zum EMSA-Musikkoordinator: Herzliche Einladung zum virtuellen Festakt auf unserem EMSA-Padlet

Der für den 17. Dezember geplante festliche Abschluss des EMSA-Qualifizierungsjahrgangs 2020 wird pandemiebedingt nun als virtueller Rundgang hier auf unserer Website umgesetzt – mit allen Musikbeiträgen, Grußworten und Filmen.

zum Padlet

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CORONAUTEN – Ein EMSA-Projekt

Im November hatten wir alle Schulen und Musikschulen des ersten Qualifikationsdurchgangs dazu eingeladen, sich an unserem EMSA-Song-Projekt „Coronauten” zu beteiligen, einer Initiative unserer EMSA-Kooperation Trude-Herr-Gesamtschule/Rheinische Musikschule Köln.

CORONAUTEN – Ein EMSA-Projekt ist nun hier veröffentlicht. Ein besonderer Dank gilt allen Mitwirkenden sowie insbesondere Philipp Keck, Wolfgang Ruland, Inken Waltz und Joon Laukamp.

Artikel über unsere EMSA-Partnerschulen

Die Westdeutsche Zeitung berichtet über die Zertifizierung unserer Partnerschulen in Wuppertal: das Ganztagsgymnasium Johannes Rau, die Hauptschule Barmen-Südwest und die Bergische Musikschule. Den Artikel können Sie hier nachlesen.

Bausteinentwicklung in Mönchengladbach

Das Team der Musikschule der Stadt Mönchengladbach und des HUMA arbeiten – in Anlehnung an die VocalBreak – an einem neuen Baustein, der MovementBreak.

Qualifizierung zur EMSA-Musikkoordinatorin/zum EMSA-Musikkoordinator: Vierter Seminarblock im April

Im April findet der vierte Seminarblock für die aktuelle Qualifizierung zur EMSA-Musikkoordinatorin/zum EMSA-Musikkoordinator statt. Wir hoffen diesen als Präsenzveranstaltung durchführen zu können.

Mehr zu den Inhalten lesen Sie auf der Unterseite Zentrum EMSA-Musikkoorperation auf dieser Website.

Publikationen

EMSA bei „üben & musizieren”

Ein Ausschnitt von einem unserer EMSA-Artikel erschienen in der Zeitschrift  „üben & musizieren” ist jetzt hier verfügbar.

Weitere EMSA-Artikel  in „üben und musizieren”

In der Ausgabe 6/2019 sind zwei weitere Artikel über EMSA erschienen. Ursula Schmidt-Laukamp schreibt über die Qualifizierung von EMSA-MusikkoordinatorInnen. Den kompletten Artikel finden Sie hier. Einen Ausschnitt des Artikels über den Baustein VocalBreak von Stephanie Buyken-Hölker finden Sie hier.